本網(wǎng)訊（尹海泉 張斌）為全面提升基層干部履職能力和服務水平，做深、做實、做細基層工作，色達縣多措并舉推進基層干部藏語口語學習培訓常態(tài)化。
該縣以全州編發(fā)的《藏語口語2000句》為基礎，充分結合色達縣“安多”方言發(fā)音習慣和牧區(qū)、農(nóng)區(qū)差異，抽調20名藏漢雙語干部組成色達縣本土藏語口語教材編制小組負責教材編寫工作。編制小組通過深入走訪干部群眾、召開座談會、發(fā)放調查問卷等方式收集征求建議意見，從日常用語交流、群眾工作常用短語、惠民政策解答、民需事項辦理流程、群眾困難訴求反映類型及常用語句等內容著手，通過設置固定場景對話的方式編排教材，著重突出地方性、適用性，克服了統(tǒng)一教材不適用、不易學的缺點，極大提高了教材的本土化。
同時，創(chuàng)新培訓方式，采取1名“雙語”干部與1名干部結對，1名“雙語”干部與幾名干部結對或幾名“雙語”干部與1名干部結對，實現(xiàn)“1+1”、“1+N”、“N+1”的結對幫學，全縣687名“雙語”干部與1131名干部職工結對，增強了藏語口語學習的持續(xù)性和有效性。
為檢查學習效果，該縣還出臺了相關考核辦法，對全縣藏語口語培訓學習情況進行督導檢查，并每年開展兩次藏語口語測試，將測試結果作為新考錄工作人員轉正定級和在職干部職工提拔晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，年度目標考核不得確定稱職及以上等次的，組織重新考核，直至測試合格。
